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    塔夫教育|助力高考语文提分60+!何老师是这么做的!

    2020-06-07     





    何建兵


    何老师毕业于浙江海洋大学汉语言文学专业。

    浙江省高考阅卷教师,7年语文教学经验。在塔夫有多年毕业班带班经验,所带班级成绩突出。何老师在教学过程中,对教学方法不断探索,注重实际效果。




    对艺考生语文教学,何老师有自己的一套教学方法,而他目前的教学方法和过去的经历密不可分。

    何建兵老师大学毕业时曾耗时一个多月骑行去西藏,这种坚韧的品质深深的影响到他后来的教学风格。




    “骑行西藏,是对自己的挑战”,制定一个目标,花费无数心血,最终完成之时的满足感、成就感,非亲身经历不能体会。


    何老师把“勇于挑战”的精神带到教学中。在何老师刚入职的时候,班级里有一位学员,基础非常差,无从下手,好在双方都没有放弃,一起迎接这个挑战,按照何老师定制的学习计划,学员的成绩渐渐好转。

    这段经历,对同学有很深的影响,“勇于挑战”是何老师带班的信念。



    过往积累的成功经验

    将会成为你迎接下一个挑战的力量源




    何老师不断把新的教学理念带入课堂,日常上课气氛活跃,对班上的孩子来说,何老师亦师亦友。


    “何老师上课的课堂氛围是什么样呢?”

    “我感觉相当不错”


    何老师上课喜欢和同学们互动,“活跃课堂,师生一起融入学习氛围,教学效果会更好”,这是何老师多年任教总结的经验。和同学们相处融洽,是专业的老师,生活中的朋友




    “汉语是我们的母语,还是有很多人考不出高分”来自语文老师的吐槽。


    语文这个学科,对学生的积累,知识的广度、深度,学员储备的知识素养都有要求。


    短期提分似乎不可能了?非也


    何老师有信心,语文短期提分可行。首先找出学习“瓶颈”,困住脚步的不是语文这个学科,是学科中的知识漏洞。


    可能学习方法不对,可能知识结构有误区,可能知识体系有漏洞······

    没有语文很难提分这个设定,找到问题,从问题里出方法,“语文很难”只是一个错觉




    19届有一位学员,何老师印象很深。


    Z同学是一名复读生,因为第一次落榜语文是主要原因,痛定思痛,发奋学习。心理压力很大,学习格外认真,却一直在原地踏步,很是沮丧。何老师接手了Z同学的语文课程,慢慢出现了转机。



    在教学开始之前,进行全面测试:Z同学基础薄弱,语文基础知识结构几个板块都存在漏洞,导致学习吃力还没有效果。


    根据Z同学的情况,何老师定制了和其他同学完全不一样的教学计划。围绕着分值较大的板块、知识点出现误解、分歧的板块,逐一经行梳理、过关。


    开始上课的第一周,Z同学很头疼。



    头疼原因:作文。一篇高考模拟作文,他要写4个小时,“很努力,各种想法、规划,可是一写就卡壳”。

    作文就像Z同学的语文BUG。对这个难题,何老师展开“破解法”。


    饭要一口一口吃,语文要一点一点学。


    何老师的秘籍:讲、练结合。


    从知识体系搭建开始,对语文学科有比较全面、宏观的把握,针对Z同学的情况,布置练习,不断巩固讲过的答题技巧、方法。


    语文不同于其他学科,语文学科涉猎的内容更加广泛,对基础较弱的同学来说,想在短期内提分,很难面面俱到,应该有的放矢。


    那些通过训练能掌握答题技巧的版块,做更多的努力,较难掌握的板块有所取舍,整体的学习效果会更好。


    一个月之后的Z同学,能在40分钟内完成一篇完整的作文,何老师作为高考语文阅卷老师,评价“作文分值至少42分”。


    Z同学最后以语文提分60+的好成绩,进入自己梦想的院校——北京舞蹈学院。

    说起Z同学的进步,何老师很欣慰。




    语文高考试卷,分为语言文字应用、现代阅读、古诗文阅读、写作几个板块。


    多年带教经验,何老师知道,同学们的难点集中在阅读、写作、文言文,而这三个模块占到试卷分数的130分。


    日常授课中,对基础较弱的学员,何老师强调现代阅读、写作的学习,这两个模块分值高,提分空间大。

    相比较而言,文言文阅读对学生基础要求高,要有课堂内容的一定积累才能灵活应用,一般的学员,没有足够的积累,只能通过技巧答题。

    因此语文复习的大部分时间放在现代阅读、写作上。







    建议小贴士!


    语文考卷答题:一分一分钟

    考试时间150分钟,分值150分,按照分值分配答题时间,合理安排考试时间。


    考试节奏把控,高效答题

    多数同学拿到试卷,直接按照顺序开始答题,这样节奏把控就容易出问题,往往到作文,时间就不够了。


    何老师建议:试卷到手先整体过一遍,对试卷各板块有大概了解,尤其作文板块。返回正常答题,同时可以开始构思,写到作文板块构思已经比较成熟,整理大纲、作文一气呵成。



    “一位优秀的语文老师要具备哪些素质?”


    何老师直言道:“首先是核心是责任心,要及时去发现学生的问题,解决问题,然后是足够的知识储备,增加课堂内容的深度和广度。同时课堂活跃的程度要适中,保持学生注意力的集中”。


    最大的满足,来源于内心简单的触动。

    在教学的路上,何老师脚步从未停止。

    

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