心态是艺术生高考中重要的决定因素，高考复读的艺术生心态更加容易受到外界的影响，因为他们曾经经历过一次失败，所以显得压力更加大。在这些复读生中，有的学习基础不牢固，在高考考场发挥失常的，或者因为突发事件而没能及时参加高考的学生。复读生除了学习上的烦恼，还得重视各种心理问题。
根据艺术生高考相关负责人介绍，无论是因成绩不理想而没被录取，还是因为没有达到自己预期目标而高分复读的考生，都承受着巨大的思想压力，存在着许多负面心理，如焦虑、急躁、怯懦、自负等。当遇到挫折，身处困境时，他们很容易对自己的失败作出消极评价。因此，当复读生在学习生活中遭受到不如意或不公平对待感到无能为力时，往往表现为不思进取、自暴自弃、极度敏感、意志麻木等心态，如果不及时缓解情绪，可能还会有很多消极的结果发生。因此，处理好复读学生的不安消极情绪，无论对于学生本人还是学校这个大的集体，都存在着积极的意义。可以作以下几点来缓解复读生的心理问题：
1、复读班的老师可以进行一些专业课辅导的同时，多关注学生心理和情绪的发展。艺术生高考复读生教育理念方面，老师需要改变教育观、教学观、学习观、方法观和语言观，为复读学生创设一个良好的学习环境。
2、课堂是学生和老师交流接触的一个重要场所，老师在课堂上需要花费大量的时间和精力去调动学生的积极性，提高他们的学习信心，消除他们心理上的低就动机、低自我概念、低自我效能感、消极定式和思维惰性，使他们有足够的信心迎接新的挑战。在教学活动中，老师的言行举止对于提高学生英文学习兴趣，减少学生学习中的焦虑起着至关重要的作用。
3、老师要转弯传统的观念，摒弃传统的以老师为中心的教学模式，重视学生的主体作用，重视学生的情感释放和情绪表达，以平等的身份，真诚的态度对待学生，关爱学生，及时地与学生进行思想交流。通过这样的方式增进师生之间情感，增强学生信心，缓解复读带给学生的思想压力，让学生在身心愉悦的前提下学习课程，应对考试，营造出一种学生与老师和谐相处，学生能够自由发展，老师能够愉快工作的充满生机的局面。另外，复读学生大部分 高考的失败者，高考失利的阴影无法迅速消除，他们普通感觉自卑，老师应该多给予学生鼓励，善于发现学生的优点，保护他们的自尊心，树立他们的自信心，帮复读生找到成就感。
4、高考复读学校的石校长建议，在课堂上多给学生更多的活动和交流时间，减少老师话语时间。此外，在课外活动中，老师还可以结合教学内容开展一些演讲活动，互动小组。也可以利用新兴的网络技术，与学生进行交流，如写博客，QQ聊天都是不错的途径。
总而言之，高考复读生是一个特殊的群体，面对这样的教学对象，老师应该结合教学实际，加强对理论的研究与应用，要积极转变教学观念，充分发挥情感在语言教学中的作用，提高教学效率。
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